昨天失控罵了學生＝＝
［老師，我要做六角形的盒子］一個學生拿著圓形盒子的材料要跟我交換。
『六角形的已經沒了喔，圓形的也很好啊。』我回應。
［算了，那我不做了。］學生賭氣的拋下這句話，轉身時嘴巴還碎碎念。
這樣的行為把我惹怒，『你不要這麼任性！』我大罵，全班安靜。
上課過程，那位學生拿著圓形的材料當飛盤，發射到教室前面，或是故意製造噪音影響其他人，屢次規勸不聽還做出挑性的行為，我直接走到他的位置拿走他的材料『你不想做就別做了。』
第二節課，他拿出課本自己看書，其他學生做盒子玩得很開心，我注意到他的眼神一直瞄別人的作品，於是我走過去小聲問他：『你想做嗎？』問了兩三次，他才眼眶泛紅的說：［想。］
我把沒收的材料還他，那節課他做的又快又好。
［老師，我要做六角形的盒子］一個學生拿著圓形盒子的材料要跟我交換。
『六角形的已經沒了喔，圓形的也很好啊。』我回應。
［算了，那我不做了。］學生賭氣的拋下這句話，轉身時嘴巴還碎碎念。
這樣的行為把我惹怒，『你不要這麼任性！』我大罵，全班安靜。
上課過程，那位學生拿著圓形的材料當飛盤，發射到教室前面，或是故意製造噪音影響其他人，屢次規勸不聽還做出挑性的行為，我直接走到他的位置拿走他的材料『你不想做就別做了。』
第二節課，他拿出課本自己看書，其他學生做盒子玩得很開心，我注意到他的眼神一直瞄別人的作品，於是我走過去小聲問他：『你想做嗎？』問了兩三次，他才眼眶泛紅的說：［想。］
我把沒收的材料還他，那節課他做的又快又好。
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